朱炳祥,2021,《知识人》,中国社会科学出版社。 本民族志通过呈现一位孩童、一位中学生、一位大学生、一位博士生的日记与讲述,分析解释了“知识人”从孩童时代开始至博士研究生完成专业化训练各个阶段的不同特征,建构了知识人“生长的逻辑”。这一“生长的逻辑”分为四个阶段并各有不同的特征:在孩童时期的“生长...
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日前,社会学院朱炳祥教授以《对蹠人》为题名的系列民族志由中国社会科学出版社全部出版,包括《他者的表述》《地域社会的构成》《自我的解释》《蟒蛇共蝴蝶》《知识人》和《太始有道》共六卷,计161万字。这是朱炳祥用时数十年完成的作品。朱炳祥坚持将对人类前途的终极关怀、关注“人类命运共同体”作为自己学术研究...
日前,社会学院朱炳祥教授以《对蹠人》为题名的系列民族志由中国社会科学出版社全部出版,包括《他者的表述》《地域社会的构成》《自我的解释》《蟒蛇共蝴蝶》《知识人》和《太始有道》共六卷,计161万字。这是朱炳祥用时数十年完成的作品。 朱炳祥坚持将对人类前途的...
为避免田野工作中民族志者因为知识、地位等原因形成某种实质性的权力从而干扰当地人讲述,民族志者的任务是除了倾听还是倾听,在倾听中实行“三不主义”:(事前)不提问,(事间)不追问,(事后)不补问。既然承认民族志具有“志”的性质,那么“志”的主体应该是当事者而非外来者。质疑当地人的讲述庞杂不纯,逻辑混乱,...