将进酒教案(一): 《将进酒》教案 教学目的: 1.理解李白豪放飘逸的诗人气质 2.理解诗歌的思想感情; 教学重点难点:(同上) 教学课时:两课时 教学过程: 一、背景、解题: 本文选自《李太白全集》,作于天宝十一年(725年),李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒放歌,以抒发满腔不平...
《将进酒》的教案 篇1 【教学目标】 1、促进学生学习古典诗歌的热忱,提高学生的诗歌鉴赏水平。 2、理解诗歌的思想感情并能进展恰当的评价。 3、探究诗人狂放性格的由来,体会本诗所表达的浪漫主义风格。 4、背诵全诗。 【教学重点】 体会诗歌豪放飘逸的浪漫主义风格;领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 【...
《将进酒》教案 篇1 【学习目标】 一、知识与能力目标: 能准确把握情感基调并背诵全诗。 学习起兴、用典、夸张手法在诗中的运用。 二、过程与方法目标: 赏析诗中情感脉络之变化,能用准确流畅的语言概括全诗内容与情感。 能品味诗人婉曲语言中的深层含义,并学会联想比较的鉴赏方法。 三、情感、态度与价值观目标: ...
将进酒 李白 悲伤——欢乐——激愤——狂放 愁 《将进酒》的教案篇二 一、课程分析 《将进酒》是一支劝酒歌,大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。ァ督进酒》是汉乐府曲名,李白这首诗虽用了旧题,但跳出了前人的窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合...
李白诗作《将进酒》教案 篇1 教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 课时安排:1课时。 过程: 一. 导入 余光中先生有一首诗《寻李白》,其中有几句是这样写的。 酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑...
《将进酒》教案 篇1 【教学目标】: 1、因声求气,吟咏诗韵,感受诗人情感变化。(重点) 2、在理解内容的基础上背诵全诗。(重点) 3、正确认识诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。(难点) 【教学设想】: 本单元的主题是“因声求气,吟咏诗韵”,就是让学生通过吟咏和诵读从而领悟古典诗歌的韵律感和音乐美,读出...
《将进酒》的教案关于感情基调本诗尽管多次出现豪情万丈洒脱不羁的诗句有悲有乐有愤有狂但情感的源头还在于愤激豪放洒脱只是外壳而内核则是愤激之情 《将进酒》的教案 《将进酒》的教案(精选8篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题...
李白《将进酒》教案设计篇一 一、教学目标:(幻灯显示) 1.朗读诗歌,把握诗歌节奏,初步感知诗歌情感。 2.品读诗歌,置身诗境,领会诗人的情感变化。 3.诵读诗歌,因声求气,吟咏诗韵。 二、教学重、难点: 诵读诗歌,因声求气,吟咏诗韵。 三、教学方法: 诵读、探究、赏析 四、教学课时: 一课时 五、教学过程: (一...
将进酒优秀教案 篇1 教学目标: 1、理清诗歌的情感变化线索,认识李白淡于富贵,傲视圣贤的思想,了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀。 2体味诗歌颇具特色的起兴和夸张的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义的诗风。 3、背诵全诗。 4. 提高古典诗歌鉴赏能力 教学重难点:背诵全诗,提高学生古典诗歌鉴赏能力 。 教学方法:...
《将进酒》教案 篇1 教学目的: 背诵全篇,了解文意 教学手段: 介绍背景及相关知识,学生自己理解掌握 一、解析文题 将进酒,注意读音,“将”的意思就是“请”,连起来解释就是“请喝酒”。原来这是一首劝酒诗。李白为什么写劝酒诗,他在什么情况下写这首诗的呢? 二、文化背景 大诗人李白(701———762)出生于四川...