高中课文《将进酒》优秀教案 篇1 教学目标 1.知识与技能 ①理解李白诗中的真正情感和艺术特色 ②熟背全诗 2.过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3.情感态度价值观 理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感,树立积极向上人生价值观 教学重点难点 1.理解李白这首诗的特色和技巧 2.深入理解李白在诗中的情感 教时...
高二《将进酒》优秀教案篇五 (一)教学目标: 1.知识与技能:理清诗歌情感变化,抓住意象解读诗歌的方法。 2.过程和方法:反复诵读,体会李白诗歌的豪放风格。 3.情感态度与价值观:引导学生体悟李白丰富复杂的内心世界。 (二)教学重、难点: 1、通过诵读、借助“酒”意象的解读,走进李白的内心深处。 2感受李白借豪写悲...
将进酒 李白 悲伤——欢乐——激愤——狂放 愁 《将进酒》的教案篇二 一、课程分析 《将进酒》是一支劝酒歌,大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。ァ督进酒》是汉乐府曲名,李白这首诗虽用了旧题,但跳出了前人的窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合...
将进酒一等奖优秀教案 篇一: 教学目标: 1、把握诗歌的感情基调,理清诗歌情感变化线索,理解其思想感情的复杂性(貌似消极行乐实则渴望用世)。 2、探究诗人狂放性格的由来,体味本诗体现的浪漫主义风格。 教学重点、难点: 体味诗人跌宕起伏的感情;探究诗人狂放性格的由来。 教学过程 (一)导入新课 请大家猜一个简单的...
将进酒优秀教案 篇1 教学目标: 1、理清诗歌的情感变化线索,认识李白淡于富贵,傲视圣贤的思想,了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀。 2体味诗歌颇具特色的起兴和夸张的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义的诗风。 3、背诵全诗。 4. 提高古典诗歌鉴赏能力 教学重难点:背诵全诗,提高学生古典诗歌鉴赏能力 。 教学方法:...
李白《将进酒》优秀教案 1 教学分析: 《将进酒》这首诗的旨趣跟《蜀道难》不同,它着力刻画的是诗人的自我形象,其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。诵读时应当伴随着诗人感情的发展变化,适当地变换声调和节奏,力求再现诗人的形象。
李白《将进酒》教学设计1 教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学过程: 一、导入 李白,这个名字我们并不陌生,他是一位家喻户晓,妇孺皆知的大诗人。那么,李白在我们的心目中究竟是一个怎样的形象呢?请同学们...
《将进酒》是一支劝酒歌,是汉乐府曲名,大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋,李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士,主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出,李、岑、元三人曾一同在元丹丘家...
李白《将进酒》教案设计篇一1.教学目标: 引导学生翻译诗文。了解这首诗所表达的思想感情。 2.教学导入: 同学们,你们知道我国素有“诗仙”之称的诗人是谁吗?(李白)我们以前已经学过很多李白的诗了,那你们知道李白的诗有什么特点吗?(浪漫,飘逸,豪放)李白的一生是在入世和出世的矛盾中度过的,今天我们就来学习他的...